Concours provincial d'architecture pour écoles primaires / Provincial Architectural Competition for Elementary Schools
1964
Québec, Canada- Architecture scolaire
- Édifice
- École
Le concours provincial d'architecture pour écoles primaires avait pour but de proposer des concepts d'écoles de douze classes avec services de maternelle inclus. La conception devait tenir compte des différents utilisateurs de l'école: les écoliers, le corps professoral et le public.
A) Environnement immédiat
Tenir compte des différentes clientèles: les écoliers, le corps professoral et le public en général. Prévoir que chacune de ces clientèles peut avoir accès à l'école soit à pied, soit dans des véhicules-automobiles.
Sauf pour l'arrivée le matin et fort probablement le départ le soir où les groupes sont de l'ordre de 360, en tout autre temps de la journée, les groupes sont de l'ordre de 120 élèves.
B) Secteur pédagogique
4 salles de 30 élèves, de 650 à 700 pi. ca.
Ces locaux devront loger les élèves du premier cycle, c'est-à-dire les enfants de 1ère et 2e année dont l'âge varie entre 5 et 7 ans.
Le professeur cherchera généralement à placer son groupe dans des situations telles qu'il puisse acquérir par une observation personnelle ou collective les connaissances requises au programme. L'élève aura aussi à se familiariser avec les arts plastiques, le chant et la musique. Ces locaux doivent se trouver de préférence au rez-de-chaussée.
4 salles de 33 élèves, de 650 à 700 pi. ca.
Ces locaux devront loger les élèves du 2ième cycle, c'est-à-dire les enfants de 3e et 4e année dont l'âge varie entre 7 et 9 ans. Ces groupes d'élèves seront généralement sous la direction immédiate d'un professeur titulaire qui leur enseignera les matières de base du programme soit la langue maternelle, la religion, l'arithmétique.
Pour certaines matières, telles que les arts, la langue seconde, ces groupes bénéficieront d'un enseignement donné par des professeurs spécialisés et parfois de locaux spécialisés (Bibliothèque polyvalente).
Au cours d'une période d'enseignement, les élèves sont appelés à participer en groupe homogène à une démonstration du titulaire ou à se subdiviser en sous-groupe de travail. Occasionnellement, des périodes de travail individuelles seront obligatoires. Le titulaire cherchera le plus souvent possible à placer son groupe dans des situations telles qu'il puisse acquérir, par une observation personnelle ou collective à l'intérieur ou à l'extérieur, les connaissances requises au programme.
Ces locaux peuvent se trouver au rez-de-chaussée ou à l'étage.
3 salles de 35 élèves, de 650 à 700 pi. ca.
Ces locaux devront loger les élèves du 3ième cycle, c'est-à-dire les enfants de 5e et 6e année. Si nécessaire un 4ième groupe utiliserait comme local régulier, la bibliothèque.
Il y a lieu de noter que l'âge de ces enfants varie entre 9 et 11 ans.
Ces groupes d'élèves seront sous la responsabilité d'un professeur spécialisé dans une ou deux des matières au programme. Les titulaires des 3 ou 4 groupes de ce cycle pourront former équipe pour se partager l'enseignement du programme en son entier. Ces groupes feront une grande utilisation des locaux spéciaux (bibliothèque et cafétéria polyvalentes pour toutes les matières qui s'y prêteront soit les langues, les arts, l'histoire, la géographie, etc.
Au cours d'une période d'enseignement, ces élèves sont appelés à utiliser trois méthodes différentes de travail soit le travail en groupe homogène, le travail en sous-groupe pour la recherche, Je travail individuel pour le perfectionnement. Le titulaire cherchera le plus souvent possible à placer les élèves dans des situations telles qu'ils puissent acquérir, par l'expérimentation personnelle ou collective à l'intérieur mais surtout à l'extérieur, les connaissances requises au programme.
Ces locaux doivent être situés de telle façon que les communications avec la bibliothèque polyvalente soient les plus faciles possibles.
Bibliothèque, 35 élèves, 800 à 900 pi. ca.
Cette salle en plus de servir aux élèves du troisième cycle de la même façon que les salles qui leur sont appropriées contiendra la réserve centrale de livres pour toute l'école. Elle devra aussi être aménagée comme salle spéciale polyvalente et pouvoir être utilisée par n'importe lequel des 11 groupes d'élèves prévus plus haut, pour compléter l'enseignement, par exemple, au moyen de projections animées ou d'auditions musicales.
Maternelle, 25 élèves, 1,000 à 1,100 pi. ca.
Les enfants de 4 et de 5 ans qui viennent à la maternelle ont un immense besoin d'agir. C'est pourquoi le programme prévoit des activités nombreuses et variées d'ordre corporel et sensoriel, moteur et intellectuel, esthétique et social. Ces activités sont ou individuelles, ou collectives, libres, ou suggérées, mais elles s'exercent dans un climat dont toute rigidité est exclue. L'enfant doit y vivre. La maternelle sera située au rez-de-chaussée et aussi isolée que possible. L'orientation doit assurer le plus grand soleil possible, tout en évitant l'éblouissement. L'ameublement doit tenir compte de l'échelle des enfants qui vivent dans ce local.
En plus de l'accès vers l'extérieur par un petit vestibule, la maternelle doit avoir une communication avec l'ensemble de l'école, à l'usage principalement de la monitrice.
De plus, la maternelle sera munie de son propre vestiaire d'une capacité de 25, et d'un dépôt d'environ 100 pieds carrés.
Une salle de toilette doit être attenante à la classe.
C) Espaces communs ou para-académiques
Salle de groupement (récréation), 120 élèves, 2,500 à 3,800 pi. ca.
Cette salle, qui parfois peut permettre de grouper toute la communauté étudiante de l'école, servira surtout à l'occasion des courtes récréations pour des jeux libres.
De plus, chaque groupe d'élèves peut être appelé à l'utiliser pour l'éducation physique ou d'autres activités dirigées, telles que chant, musique, danse.
Cette salle sera de préférence au rez-de-chaussée et la hauteur du plafond devra être déterminée suivant la logique.
Locaux du personnel enseignant, services attenants y compris 14 personnes, de 350 à 400 pi. ca.
Ces locaux à l'usage exclusif des professeurs doivent comprendre un salon pour la détente, une petite cuisinette, un vestiaire et des salles de toilette appropriées.
Ces locaux devraient être situés à la proximité des locaux administratifs et en particulier du bureau du directeur.
Salle à manger, 120 élèves, 1,000 à 1,200 pi. ca.
Cette salle servira à tour de rôle aux élèves des trois cycles. En plus de servir principalement au repas du midi, cette salle pourra servir à toutes sortes d'activités telles que art plastique, enseignement de groupe, salle de projection et autres. Cette salle devra être attenante au hall de dégagement.
Clinique, 140 à 150 pi. ca.
Cette pièce devrait être considérée comme le coeur de l'école et en plus d'avoir une communication aussi directe que possible avec l'extérieur, les étudiants, de cette salle, devraient pouvoir accéder directement à la salle de toilette, à la cafétéria, et, aussi rapidement que possible, à leur salle de cours.
(Tiré du programme du concours)
A) Environnement immédiat
Tenir compte des différentes clientèles: les écoliers, le corps professoral et le public en général. Prévoir que chacune de ces clientèles peut avoir accès à l'école soit à pied, soit dans des véhicules-automobiles.
Sauf pour l'arrivée le matin et fort probablement le départ le soir où les groupes sont de l'ordre de 360, en tout autre temps de la journée, les groupes sont de l'ordre de 120 élèves.
B) Secteur pédagogique
4 salles de 30 élèves, de 650 à 700 pi. ca.
Ces locaux devront loger les élèves du premier cycle, c'est-à-dire les enfants de 1ère et 2e année dont l'âge varie entre 5 et 7 ans.
Le professeur cherchera généralement à placer son groupe dans des situations telles qu'il puisse acquérir par une observation personnelle ou collective les connaissances requises au programme. L'élève aura aussi à se familiariser avec les arts plastiques, le chant et la musique. Ces locaux doivent se trouver de préférence au rez-de-chaussée.
4 salles de 33 élèves, de 650 à 700 pi. ca.
Ces locaux devront loger les élèves du 2ième cycle, c'est-à-dire les enfants de 3e et 4e année dont l'âge varie entre 7 et 9 ans. Ces groupes d'élèves seront généralement sous la direction immédiate d'un professeur titulaire qui leur enseignera les matières de base du programme soit la langue maternelle, la religion, l'arithmétique.
Pour certaines matières, telles que les arts, la langue seconde, ces groupes bénéficieront d'un enseignement donné par des professeurs spécialisés et parfois de locaux spécialisés (Bibliothèque polyvalente).
Au cours d'une période d'enseignement, les élèves sont appelés à participer en groupe homogène à une démonstration du titulaire ou à se subdiviser en sous-groupe de travail. Occasionnellement, des périodes de travail individuelles seront obligatoires. Le titulaire cherchera le plus souvent possible à placer son groupe dans des situations telles qu'il puisse acquérir, par une observation personnelle ou collective à l'intérieur ou à l'extérieur, les connaissances requises au programme.
Ces locaux peuvent se trouver au rez-de-chaussée ou à l'étage.
3 salles de 35 élèves, de 650 à 700 pi. ca.
Ces locaux devront loger les élèves du 3ième cycle, c'est-à-dire les enfants de 5e et 6e année. Si nécessaire un 4ième groupe utiliserait comme local régulier, la bibliothèque.
Il y a lieu de noter que l'âge de ces enfants varie entre 9 et 11 ans.
Ces groupes d'élèves seront sous la responsabilité d'un professeur spécialisé dans une ou deux des matières au programme. Les titulaires des 3 ou 4 groupes de ce cycle pourront former équipe pour se partager l'enseignement du programme en son entier. Ces groupes feront une grande utilisation des locaux spéciaux (bibliothèque et cafétéria polyvalentes pour toutes les matières qui s'y prêteront soit les langues, les arts, l'histoire, la géographie, etc.
Au cours d'une période d'enseignement, ces élèves sont appelés à utiliser trois méthodes différentes de travail soit le travail en groupe homogène, le travail en sous-groupe pour la recherche, Je travail individuel pour le perfectionnement. Le titulaire cherchera le plus souvent possible à placer les élèves dans des situations telles qu'ils puissent acquérir, par l'expérimentation personnelle ou collective à l'intérieur mais surtout à l'extérieur, les connaissances requises au programme.
Ces locaux doivent être situés de telle façon que les communications avec la bibliothèque polyvalente soient les plus faciles possibles.
Bibliothèque, 35 élèves, 800 à 900 pi. ca.
Cette salle en plus de servir aux élèves du troisième cycle de la même façon que les salles qui leur sont appropriées contiendra la réserve centrale de livres pour toute l'école. Elle devra aussi être aménagée comme salle spéciale polyvalente et pouvoir être utilisée par n'importe lequel des 11 groupes d'élèves prévus plus haut, pour compléter l'enseignement, par exemple, au moyen de projections animées ou d'auditions musicales.
Maternelle, 25 élèves, 1,000 à 1,100 pi. ca.
Les enfants de 4 et de 5 ans qui viennent à la maternelle ont un immense besoin d'agir. C'est pourquoi le programme prévoit des activités nombreuses et variées d'ordre corporel et sensoriel, moteur et intellectuel, esthétique et social. Ces activités sont ou individuelles, ou collectives, libres, ou suggérées, mais elles s'exercent dans un climat dont toute rigidité est exclue. L'enfant doit y vivre. La maternelle sera située au rez-de-chaussée et aussi isolée que possible. L'orientation doit assurer le plus grand soleil possible, tout en évitant l'éblouissement. L'ameublement doit tenir compte de l'échelle des enfants qui vivent dans ce local.
En plus de l'accès vers l'extérieur par un petit vestibule, la maternelle doit avoir une communication avec l'ensemble de l'école, à l'usage principalement de la monitrice.
De plus, la maternelle sera munie de son propre vestiaire d'une capacité de 25, et d'un dépôt d'environ 100 pieds carrés.
Une salle de toilette doit être attenante à la classe.
C) Espaces communs ou para-académiques
Salle de groupement (récréation), 120 élèves, 2,500 à 3,800 pi. ca.
Cette salle, qui parfois peut permettre de grouper toute la communauté étudiante de l'école, servira surtout à l'occasion des courtes récréations pour des jeux libres.
De plus, chaque groupe d'élèves peut être appelé à l'utiliser pour l'éducation physique ou d'autres activités dirigées, telles que chant, musique, danse.
Cette salle sera de préférence au rez-de-chaussée et la hauteur du plafond devra être déterminée suivant la logique.
Locaux du personnel enseignant, services attenants y compris 14 personnes, de 350 à 400 pi. ca.
Ces locaux à l'usage exclusif des professeurs doivent comprendre un salon pour la détente, une petite cuisinette, un vestiaire et des salles de toilette appropriées.
Ces locaux devraient être situés à la proximité des locaux administratifs et en particulier du bureau du directeur.
Salle à manger, 120 élèves, 1,000 à 1,200 pi. ca.
Cette salle servira à tour de rôle aux élèves des trois cycles. En plus de servir principalement au repas du midi, cette salle pourra servir à toutes sortes d'activités telles que art plastique, enseignement de groupe, salle de projection et autres. Cette salle devra être attenante au hall de dégagement.
Clinique, 140 à 150 pi. ca.
Cette pièce devrait être considérée comme le coeur de l'école et en plus d'avoir une communication aussi directe que possible avec l'extérieur, les étudiants, de cette salle, devraient pouvoir accéder directement à la salle de toilette, à la cafétéria, et, aussi rapidement que possible, à leur salle de cours.
(Tiré du programme du concours)