Jean-Pierre Chupin, Morteza Hazbei et Karl-Antoine Pelchat écrivent un article à propos des stratégies d’éducation architecturale (SEA) dans les bâtiments durables. Leurs recherches les ont amené à constater qu’il existe trois stratégies d’éducation architecturale dans les bâtiments destinés à diffuser des connaissances dans le domaine de l’architecture durable au Canada; l’approche de labellisation, l’approche expérientielle, ainsi que la méthode iconique. Les architectes sont d’ailleurs convaincus que les formes de communication architecturale peuvent être utilisées en tant que langage accessible aux non-experts. Les recherches futures pourraient donc remettre en question la possibilité même de donner des leçons à travers le langage formel et les caractéristiques esthétiques.

Si vous désirez en apprendre plus, cette publication est disponible gratuitement sur la page des publications en libre accès du site web de la CRC-ACME.

Comment le design peut-il accélérer la transition entre la fin de la pandémie et une nouvelle expérience des transports publics ?

Ce concours de design s’inscrit dans le cadre d’une initiative de recherche conjointe. La Chaire de l’Université Concordia en design intégré, écologie et durabilité de l’environnement bâti et la Chaire de recherche du Canada en architecture, concours, médiation d’excellence de l’Université de Montréal travaillent ensemble pour mobiliser la créativité des jeunes concepteurs de l’environnement bâti afin de stimuler le débat sur les expériences renouvelées de transport public pour une plus grande résilience urbaine. Cette édition 2021 est réalisée en collaboration avec le CRE-Montréal et l’ARTM. Le Conseil régional de l’environnement de Montréal (CRE-Montréal) fait la promotion du développement durable pour la ville de Montréal. L’Autorité régionale de transport métropolitain (ARTM) est l’autorité de transport qui planifie, finance et fait la promotion des services de transport en commun et de transport adapté pour la région métropolitaine de Montréal.

 

Ce concours d’idées vise à rassembler :

  1. Des récits d’expériences renouvelées en matière de transport public ;
  2. Des idées de design pour encourager l’utilisation du transport en commun ;
  3. Des séries de principes de conception pour la mise en œuvre d’une expérience renouvelée de transport public.

 

Programme :

Le 1er février 2021 : Lancement du concours en ligne + Ouverture des inscriptions

Le 1er mars 2021 : Clôture des inscriptions

Le 12 avril 2021 : Date limite de soumission des candidatures à 17h00 EST

Le 17 mai 2021 : Événement pour l’annonce des gagnants

 

Pour plus d’Informations : www.ideas-be.ca/project/competition-reimagining-public-transport

Pour cette 3e édition des Docu-conférences, le Réseau des diplômés et des donateurs de l’Université de Montréal est fier de recevoir le réalisateur Joseph Hillel, diplômé de la Faculté de l’éducation permanente, ainsi que deux invitées spéciales : l’architecte émérite Phyllis Lambert et la doctorante Lucie Palombi, de la Faculté de l’aménagement de l’Université de Montréal. Le documentaire Rêveuses de villes nous transporte au cœur de nos milieux urbains en métamorphose perpétuelle à la rencontre de quatre architectes exceptionnelles, des femmes exemplaires, des pionnières qui – depuis des décennies – travaillent, observent et façonnent la ville d’aujourd’hui et de demain.

Quand : Le jeudi 25 mars 2021, de 17 h 30 à 20 h Où : Activité en ligne, via Zoom.

Réservez votre place ici

Déroulement de la soirée :

17 h 30 | Accueil et mot d’ouverture avant la projection

17 h 35 | Projection du documentaire Rêveuses de villes

18 h 55 | Entracte

18 h 58 | Échanges et discussions avec les intervenants invités

19 h 25 | Période de questions du public (30 min)

19 h 55 | Remerciements et mot de la fin

20 h 00 | Fin de l’événement

Sur les thèmes de la classe, de l’espace de rassemblement et de la relation au contexte, 3 vidéos de la CRC-ACME mettent en débat des équipes des 5 concours organisés par LabÉcole pour de nouvelles écoles primaires au Québec. Réalisé par la Chaire de recherche du Canada en architecture, concours et médiations de l’excellence, cet ensemble de 3 vidéos présente des extraits des 3 tables rondes enregistrées en janvier et février 2021 avec des équipes de conception des projets soumis aux 5 concours organisés par le Lab-École.  Ces projets lauréats, finalistes ou soumis en première phase des concours pour les sites de Saguenay, Shefford, Maskinongé, Rimouski et Gatineau en 2020 furent présentés dans l’exposition Devoirs d’architecture au Centre de design de l’UQAM de septembre 2020 à février 2021. La pandémie n’ayant pas permis au grand public de découvrir ces 160 projets pour de nouvelles écoles primaires au Québec ces débats permettent de prendre la mesure de la richesse des propositions. 

TABLE RONDE SUR LA SALLE DE CLASSE

La table ronde sur le thème de La salle de classe et les espaces collaboratifs présente différents dispositifs physiques et spatiaux imaginés par des architectes québécois pour repenser les espaces dédiés à l’enseignement et aux apprentissages.

  • Panélistes

    Étienne Bernier, Christian Bisson, Jean-Pierre Chupin, Andréanne Dumont, Jérôme Duval, Bechara Helal, Sergio Morales, Alexandra Paré, Hubert Pelletier, Nathaniel Proulx Joannisse

  • Remerciement particulier à

    Bechara Helal

  • Organisation

    Jean-Pierre Chupin et Alexandra Paré

  • Montage vidéo

    Julien Bouthillier

  • Les organisateurs remercient les trois principaux partenaires de l’exposition

    Lab-École, Centre de design de l’UQAM, Laboratoire d’étude de l’architecture potentielle

TABLE RONDE SUR L'ESPACE DE RASSEMBLEMENT

La table ronde sur le thème de L’espace de rassemblement présente quelques déclinaisons et les dilemmes auxquels se confrontent les équipes de conception deviennent évidents. Entre des espaces dédiés à des activités très précises et des « espaces à tout faire », les architectes doivent harmoniser les propositions. La polyvalence des dispositifs spatiaux a ses qualités, mais elle peut rapidement démontrer ses limites.

  • Panélistes

    Randy Cohen, Katarina Cernacek, Jean-Pierre Chupin, Virginie LaSalle, Marie-Hélène Nollet, Alexandra Paré, Charles Laurence Proulx, Geneviève Riopel

  • Remerciement particulier à

    Virginie LaSalle

  • Organisation

    Jean-Pierre Chupin et Alexandra Paré

  • Montage vidéo

    Julien Bouthillier

  • Les organisateurs remercient les trois principaux partenaires de l’exposition

    Lab-École, Centre de design de l’UQAM, Laboratoire d’étude de l’architecture potentielle

TABLE RONDE À PROPOS DE L'ÉCOLE DANS SON CONTEXTE

La table ronde sur le thème de L’école et son contexte montre qu’un standard ne peut satisfaire la complexité et la richesse d’un site donné, et plus encore que les programmes architecturaux nécessitent d’être toujours adaptés à leur contexte.

  • Panélistes

    Philippe Ashby, Martin Brière, Jean-Pierre Chupin, Thomas-Bernard Kenniff, Guillaume Marcoux, Catherine Milanese, Lucie Paquet, Jessy Paquet-Methot, Alexandra Paré

  • Remerciement particulier à

    Thomas-Bernard Kenniff

  • Organisation

    Jean-Pierre Chupin et Alexandra Paré

  • Montage vidéo

    Julien Bouthillier

  • Les organisateurs remercient les trois principaux partenaires de l’exposition

    Lab-École, Centre de design de l’UQAM, Laboratoire d’étude de l’architecture potentielle

Pourquoi rédiger des fictions lorsqu’on est architecte ? Si le rôle des professionnels en architecture n’est pas, a priori, d’écrire des histoires, certains d’entre eux ont un rapport privilégié à la littérature. C’est le cas de Sergio Morales, architecte québécois, et de Pierre Blondel, architecte belge. Le premier est le co-fondateur de l’agence montréalaise Chevalier Morales Architectes. Le second a créé l’atelier Pierre Blondel Architectes, basé à Ixelles. Nous sommes partis à leur rencontre afin de mieux comprendre la place qu’occupe l’écriture dans leur pratique de concepteurs.

 

Si vous désirez accéder à ce billet scientifique, celui-ci est disponible gratuitement sur la page dédiée à cet effet du site web de la CRC-ACME, ainsi qu’un peu plus bas sur la page d’accueil.

Aurélien Catros et Maxime Leblanc écrivent conjointement un article sur les modèles de jeu reconstructifs en s’appuyant sur une comparaison entre le jeu vidéo Assassin’s Creed III et une carte de Boston datant de 1775 afin de déterminer à quel point les villes historiques sont reproduites fidèlement dans les jeux vidéos. Les compères sont tous deux étudiants au doctorat en Architecture. Leurs recherches auront permis de souligner le fait qu’un sentiment de vraisemblance n’est pas obtenu par une exactitude totale, mais par des combinaisons spécifiques d’éléments historiques suffisamment précis. Aurélien Catros étudie à l’Université de Montréal, tandis que Maxime Leblanc étudie à l’Université McGill. Si vous désirez accéder à cette publication, celle-ci est disponible gratuitement sur la page des publications en libre accès du site web de la CRC-ACME.

Les étudiants qui travaillent sur le catalogue des concours canadiens (CCC) et l’atlas de recherche sur l’exemplarité en architecture et dans l’environnement bâti (AREA) travaillent de nouveau dans les laboratoires de la CRC-ACME.

Sur la photo, de gauche à droite : Jean-Pierre Chupin, Lucas Ouellet, Justine Valois, Charles Cauchon, Anna Zakahrova , Marc-Antoine Fournier, Andy Nguyen, Joëlle Tétreault.

Photo : Aurélien Catros.

Aurélien Catros, doctorant sous la direction de Jean-Pierre Chupin, publie un article remarqué dans…

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